יום שלישי, 29 בדצמבר 2009

לכל חברינו היקרים
לאחר חופשה ארוכה אנו חוזרים לשגרה המבורכת,
משימת השיעור שלנו היתה לספר סיפור אישי סביב תמונה או חפץ אישי שהבאנו מהבית והוא בעל משמעות בשבילנו .
בקבוצת הלומדים שלנו לומדת גברת מיוחדת ששמה גילה רוקני היא ציירת .
היא הביאה לשעור כמה ציורים ובחרה לספר את סיפור הציור על הכלים (בצד שמאל תוכלו לראות את הציור)
וכך היא מספרת : בשנת 1988 ציירתי את התמונה של המגהץ.
לפני הרבה שנים היו מגהצים עם מגהץ כזה שעובד על פחם.
חפץ השני היו משתמשים במקום מנורה.
חפץ השלישי משתמשים בו להכנת קפה על גחלים
התמונה צוירה על ידי בשיעור לציור
לזכור איך האנשים חיו בזמנים ההם ואיך היום הטכנולוגיה התקדמה .

בן אבישר ראיין את מלי על צמיד הפעמונים שהביאה הנה בתמונה למעלה
לפניכם הראיון במלואו:
שם החפץ:פעמונים לרגלי התינוק הזוחל
מהו החפץ?צמיד עם פעמונים
מהיכן הגיע החפץ? החפץ הגיע משנת 1940 ועבר מדור לדור עד אלי
למה שימש החפץ בעבר? החפץ שימש לקרסול התינוק כשזחל וכאשר התינוק זחל מחדר לחדר האם ידעה היכן הוא נמצא לפי צלצול הפעמונים.
מי השתמש בו ? האם היה שייך לכלל המשפחה או למשהו מסויים?
התינוקות שנולדו ענדו את הצמיד הזה כדי שהאם תדע היכן הם וזה היה מיועד למשפחתי המצומצמת
כיצד את קשורה לחפץ ?אני קשורה לחפץ זה מכיוון שאבי ז"ל נתן לי את החפץ הזה וסמך עלי שאני אשמור עליו הכי טוב.
השתמשת בצמיד?
אני ניסיתי להשתמש בחפץ זה עם ילדי אך זה לא הצליח וכרגע החפץ משמש כקישוט בביתי
האם יש לך סיפור מיוחד בקשר לצמיד? אני זוכרת את הסיפורים שהורי סיפרו לי על חפץ זה כמו:ענדו את חפץ זה לאחי הבכור ולפני המון זמן היו חצרות גדולות והוא היה יכול לטייל שאמי ידעה היכן הוא לפי צלצולי הפעמונים.
מדוע בחרת לספר את סיפור צמיד הפעמונים ? בחרתי בחפץ זה מכיוון שהוא חפץ ייחודי וזו המזכרת שנשארה לי מהורי .
עמוס למשל הביא סרגל חישוב וכתב סיפור על סרגל החישוב (בתמונה)שהשתמש בו לפני כ- 60 שנה,וכך הוא מספר:
"לפני המצאת המחשב הנוכחי, היינו משתמשים בסרגלי חישוב כדי לבצע פעולות חשבון שונות.
את הסרגל שלי קניתי בטכניון בקליבלנד בשנת 1951.
בשנות למודי ההנדסה היינו משתמשים בסרגלי חישוב לפתרון בעיות.
סרגל החישוב עזר לי מאד בלימודים.
כיום כמובן אין לחפץ הזה שימוש והוא נמצא במגירה.
ועמלייה הביאה מערוך
הסיפור על מערוך.
החפץ הגיע : מעירק.
החפץ שימש לרידוד בצק והכנת עוגיות.
במערוך השתמשה אימי ,ואנחנו הילדות עזרנו לה.
המערוך נשאר מזכרת מארץ הולדת הורי, מזכיר לי את הילדות, הפקנו ממנו תועלת כי באמצעותו נאפו עוגיות טעימות.
כיום אני לא משתמשת במערוך, ואני שומרת עליו למזכרת.
אני זוכרת שאימי ז"ל הייתה מרדדת כל עוגייה בנפרד, ובקצה של המערוך, הייתה דופקת קלות בעוגייה על מנת לקבל צורה יפה ולא עוגייה נפוחה.
לאחר מכן כל אחד פתח תיבת דואר -e. mail בגוגל כדי שנוכל לתקשר עם החברים. כמה חברים אכן הצליחו במהירות לפתוח את התיבה על פי שם משתמש וסיסמה שקבעו ואצל אחרים קצת לקח זמן אך בסופו של שעור כולם צלחו את המשימה .

יום שבת, 12 בדצמבר 2009

למורה רחל, רכזת תקשוב ומובילת תכנית הקשר הרב דורי
לתלמידים היקרים ולמבוגרים הלומדים בתכנית
חג אורים שמח



תמי גרין

יום ראשון, 29 בנובמבר 2009


לכל חפץ הסיפור שלו...
ביום שישי התכנסנו כתמיד בחדר משאבים,
הכרנו את סרגל הכלים ב-word וכל אחד כתב סיפור החפץ שלי...
לכל אחד ניתנה משימה לבחור חפץ מתוך רשימה של חפצים שהתפרסמה באתר נוסטלגיה און ליין, אתר מעניין המחזיר אותנו שנים ארוכות אחורה ומציג תמונות וחפצים שהשתמשנו בהם.
אילנה בחרה במגהץ הפחמים...
וכך היא מספרת:
מתי ולמה: בשנת 1951 התגוררתי במעברה, ושם לא היה חשמל ונאלצנו להשתמש במגהץ פחמים.
על החפץ: המגהץ היה כבד ופחמים קשה להכינם ולעיטים המגהץ גרם נזק בזה שהוא שרף את הבגד.
למה בחרתי: כי פעם אחת אמי גיהצה את השמלה הכי יפה שלי ופתאום השכנה קוראת לה, והיא השאירה את המגהץ על השמלה... והנה השמלה שרופה ואין לי במה ללכת למסיבת בית הספר.
ומלי מספרת על מכונת התפירה....
חפץ זה פתח לי את עולם האופנה כשאמא שלי הייתה תופרת בו בגדים יפים אז הייתי מקנה בה כשהיו לה בגדים יפים שהייתה תופרת לעצמה.מכיוון שהתלהבתי מחפץ זה אמי לימדה אותי לתפור ולאחר זמן מה שלטתי בחפץ זה והייתי תופרת בו הרבה בגדים שלי ושל אחותי.אני השתמשתי בו בנעוריי וגם מתי שרציתי בגד יפה.אני בחרתי בחפץ זה מכיוון שאלו היו היצירות הראשונות שלי.
עדינה בחרה לספר על טלפון חוגה
טלפון החוגה נמצא רק בבתים בודדים אולי רק לחולים אישרו את הטלפון,
הטלפון שימש לכל השכנים בשכונה,
לא היה הרבה למי לצלצל – לא כמו שהיום יש לכל אחד טלפון צמוד,
הטלפון היה בצבע שחור - המספרים היו מודגשים כדי לראות אותם.
השתמשנו בו כדי להזעיק עזרה לחולים או רופא מקופת חולים.
בחרתי בו מכיוון שהטלפון חוגה היה ייחודי בימינו.
רינה סיפרה על ארגז הלחם..
ארגז לחם הוא ארגז סגור שבו נהגו לשמור על הלחם. השתמשתי בו בשנת 1963.
בחרתי בו בגלל שהזכיר לי זיכרונות , היינו משתמשים בו רבות לשימור טריות הלחם, אי מאפשר היה לשים בו מוצרים אחרים בגלל הלחות. הארגז היה בעבר איכותי, עמיד ולא מפלסטיק-חד פעמי.
הארגז היה מצופה אמייל והיה בעל ערך רב. היו מניחים אותו מעל המקרר, ההורים נהגו לטמון בו דברים בכדי שהילדים לא יגיעו. כיום לא משתמשים בו כמעט.





יום שני, 23 בנובמבר 2009

פתיחת תכנית בביה"ס עתיד תש"ע

ברכות חמות לכל משתתפי תכנית הקשר הרב דורי בביה"ס עתיד, 20.11.09
המפגש החגיגי לפתיחת התכנית היה מרגש, ושמחתי לפגוש את כל הצוות המוביל בביה"ס,מנהלת ביה"ס המורה המובילה ומחנכת הכתה. זו השנה השלישית שהתכנית מתקיימת בביה"ס, וזוהי הקבוצה החמישית המשתתפת בתכנית.
ברכתי שלוחה לתלמידים המקסימים ולמבוגרים שהצטרפו לתכנית, אני מאחלת לכולכם למידה פוריה ומהנה
בברכה

תמי גרין רכזת התכנית



יום ראשון, 22 בנובמבר 2009

הפתיחה לתוכנית ביום שישי במפגש הראשון הייתה מרגשת מאוד, הגיעו כמה מבוגרים ותיקים שלמדו כבר בשנה שעברה וממשיכים ללמוד ברמה מתקדמת .הכרנו פנים חדשות ביניהם היו סבתא וסבא של תלמידים וכן מן הקהילה בסביבת בית הספר.
בזמן השעור ניכר שנוצר הקשר הראשון בין המנחים והלומדים. המנחים עבדו בסבלנות רבה עם המבוגרים.
לאחר השעור ירדו הלומדים להשתתתף בשוק "קח תן" שוק אשר מטרתו להרים תרומה כספית למען ילדי מחלקת ילדים בבית החולים תל השומר.



יום ראשון, 15 בנובמבר 2009

ברוכים הבאים לומדים יקרים ומנחים צעירים.
בתוכנית הקשר הרב דורי בבית הספר "עתיד" מעמיקים שורשים באמצעות תיעוד מורשת קהילות ישראל בר'ג בדרך למידת חקר המבוגרים נפגשים עם תלמידים בכתה ז' בכל יום שישי. התלמידים מלמדים את המבוגרים כיצד להשתמש בתוכנות השונות של office : שימוש ב- word , power-point ,
התלמידים מלמדים אותם כיצד לשלוח e-mail ולהשתמש באינטרנט באופן מושכל.

לאחר מספר שעורים בהם למדו מיומנויות הבסיס בשימוש במחשב ובאינטרנט, מתחילים בתהליך חקר הסיפור האישי של המבוגר.
בתהליך החקר ניתנת לתלמיד הזדמנות לשאול את המבוגר שאלות שונות ולהתמקד בשאלה החשובה לו.
הם לומדים כיצד לחקור בצורה נכונה לפי שלבי החקר ולהגיע למידע באופן מושכל בצורה נכונה ובמהירות.התלמיד בעל כישורים בטכנולוגיה המתקדמת מלמד את המבוגר להכין מצגות סרטונים.

בתהליך החקר תורם המבוגר לתלמיד הצעיר פרטים שלא היה יכול למצוא בספר ההיסטוריה.
האינטראקציה בין המבוגרים והצעירים מתחזקת מאוד, המבוגרים והתלמידים הצעירים משמשים בזמן אחד גם לומדים וגם מלמדים , המבוגרים לומדים את הטכנולוגיה ומלמדים את ההיסטוריה האישית .


בבלוג זה נתעד את הסיפורים היפים שנשמע ונלמד ממכם הלומדים.
נתעד סיפורים במצגות , נעלה תמונות מפעילותינו במשך המפגשים.
נתעד את הפעילויות בלמידת הגלישה המושכלת באינטרנט והשימוש במחשב.
השנה נמשיך ונעסוק בתיעוד מורשת יהודית בתהליך חקר .
אז לכולנו בהצלחה.
רחל
לקראת המפגש הראשון הכינו התלמידים- המנחים
מצגת ברכות כל אחד הכין שיקופית ובה דברי ברכה קצרים.


מצגת לפתיחה